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将思政之“盐”,融于课程之“汤”

张黎声教授为体育学院教工党员作课程思政专题报告

作者:体育学院 刘芳    发布日期:2019-04-25

为了进一步深化挖掘课程与教学方式中蕴含的思想政治教育资源,提升教育教学质量,实现全员、全方位育人,4月24日下午,由我校体育学院,体育学院教职工运动人体科学支部、球类支部与教务处联合举办了本科教育教学思想观念大讨论的专题报告,特别邀请了全国优秀教师、全国教书育人楷模候选人、上海中医药大学人体解剖学教授张黎声,做了题为《专业课程融入思政工作的教学设计理念与方法》的报告。讲座由体育学院教职工运动人体支部支部书记田振军教授主持,教务处、各学院副书记和体育学院全体党员参加了报告会。

张黎声教授从事人体解剖学教学和研究35年,获得高等教育国家级教学成果一等奖、上海市高等教育教学成果一等奖、2016年上海教育年度新闻人物、2017年上海市教书育人楷模。他结合自己丰富的教学经验系统地讲解了“课程思政”的概念与内涵,介绍了上海市的“三位一体”教育体系和“中国系列”思政选修课程,以及在专业课程中融入思政工作的教学设计理念和方法。他强调,高校承担着“为谁培养人,培养什么样的人”是重要职责,把做人做事的道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学中,挖掘其他课程的教学方式中蕴含的思想政治教育资源,显得尤为重要。

张教授从九个方面深入浅出讲解了专业课程融入思政工作的理念与方法,重点讲解了实施的“五个环节”,以教学设计的目标,内容,方法评价,教学过程为平台;着重学生的自我体验和感悟;以教学引导的方式与类型作为关键环节;解决评价意识与评价方法的难点;将与本专业课程教学元素融合当做中心枢纽,在提倡“大思政”理念背景下, 让思政教育“润物细无声”地融入大学课程教学中。

他强调在制定教学目标时,要发掘课程中蕴含的思政元素,做细,做实,以专业培养方向为依据的“专业思政”目标,提高思政课实效性,明确教学目的、联系中国特色社会主义建设和大学生思想两方面实际,在具体教学过程中处理好四大问题,着力解决好五大环节,利用讲,宣,做,演,论多元化教学方法,组织和引导学生积极参与和体验,有效促进学生对课程知识和理解,掌握,拓展与深化,将思政之“盐”,融于课程之“汤”。

教务处处长李贵安高度评价了张教授的讲座,他指出张教授对于思政融入课程的理解非常深刻,也很有借鉴意义,对提高思政课教学的实效性有着重要的实践指导意义;在教学过程中深挖“思政元素”,与思政“同向而行”,形成合力,使思政课程目标回归生活态度,回归“四个自信”,引导学生发现、分析、思考问题,在不断启发中让学生水到渠成得出结论,明确责任与担当。

 

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